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【教学随笔】在计算机教学中激发学生的创造潜
2019-05-29 张亚敏 返回列表

在计算机教学中激发学生的创造潜能

张亚敏

计算机课是一门以上机操作为主的技能型课程,在教学中教师应着重培养学生的实际动手操作能力,但在实际教学中却存在着一些问题:学生设计制作的电子作品,包括网页、动画、平面设计等千篇一律,缺乏创新。我们知道现在的社会急需创新型人才,也就是说只要你有好点子、好想法、好构思、好创意,那么你到哪里都是受欢迎的。我们的学生不仅仅要掌握软件的应用方法,我认为更重要的是要让他们有自己的思想,有自己的想法,能在创新上有所突破,而不是简单机械的模仿别人的作品。鉴于此情况,本学期我做了一些尝试,也有了一些想法,愿与各位老师共同分享,共同研究。

学生与老师接触最多的地方是课堂,因此我首先改变了原有的以技能教学为主的教学模式,而是把鼓励学生拓展思路、挖掘学生的创新潜能提到首位。

以前上课我都是先讲基本技能,再讲范例,然后学生做范例,学生照着书上给的步骤把范例做出来,结果可想而知,除了作品的精致程度不一外,其他一模一样,毫无创新。这学期我做了调整和改变。在讲完基本技能后,拿来书上的范例,先让学生围绕作品主题展开思路,自由发挥,给出自己的构思和想法,并尝试用自己所学的技能去实现。一开始他们冥思苦想,却毫无头绪,我给他们看了许多相关的作品素材,再给出提示和启发,他们逐渐有了自己的想法,思路也开阔了许多。我记得在上《illustrator平面设计》时学到了符号工具的应用,符号工具提供了许多自然界、社会、人文等方面的素材,我让学生用这些符号做一个主题为《爱护环境》的宣传画,他们带给我的是出乎意料和惊喜,每个人的作品都不相同,各有特色,有的严肃,有的幽默,有的沉重,有的意味深长。真的,如果你看到他们做的,你也会觉得他们的想像力还真丰富啊!

每一次课上我都表扬那些有变化和有创新的作品,哪怕只是微小的改变,而鼓励和表扬的作用是明显的,因为每节课我都能分享到来自学生创意作品的喜悦和成就感。坚持下去,我相信带给学生的是一朝受益,受益终生。

对于老师来说是处心积虑、精心设计的课堂,对于学生或许是出于好奇,或许是出于好玩,在制作属于自己独一份的作品时,他们是兴趣浓厚的,他们带给我的是欣慰和惊喜,而他们自己也享受到了创作的喜悦和成就感。我相信,对于每个老师来说,这些富予了个性和创造力的作品,是他最想看到的,因为从中我们也看到了自己的价值所在。

我想说学校不是机械加工厂,把每个学生都做成一模一样的产品,学校更应该是培育有个性有创新能力的人才的摇篮和沃土。而做为老师,我们是引领者,是塑造者,我们不能仅仅教给学生书本上那点儿知识,我们更应该发现和培养学生的个性,引领学生学会创新。没有创新的国家是没有朝气和希望的,学生是国家未来的栋梁,创造者,因此我想说不仅仅是计算机课,也不仅仅是我们中等学校,我们的教育,我们的社会,应该鼓励孩子们大胆尝试,打破常规,从小就培养孩子的创新能力,挖掘他们的创新潜能。这一过程任重而道远,希望我们从现在就共同做起,为培养有思想、有知识,有个性,有创新能力的下一代而共同努力!