石家庄第二实验中学
教学研究
教学随笔 您的位置:主页 > 教学研究 > 教学随笔 >
【教学随笔】《生活与哲学》模块教学反思
2019-05-11 许素坤 返回列表

《生活与哲学》模块教学反思

许素坤

每到学期末,我们都要对本学科教学做一下总结和反思,这不仅仅是对所授知识的思考与理解,更是对教学能力的反思与提高。本学期我所讲授的知识是高二政治必修四《生活与哲学》模块。这部分知识在高考中所占分值比重大,但学生在学习知识过程中存在不同方面的问题和疑惑,为了帮助学生顺利掌握这部分知识,下面我对我的教学方面做以下总结归纳:

一、雾里看花,哲学知识披上神秘面纱。揭开面纱,清晰呈现,哲学就在我们的生活实践中。在刚开始学习第一单元知识时,有的同学就提出一些哲学家的思想观点绕口晦涩难以读懂,认为哲学是玄学,哲学很神秘,学不进去。我针对学生存在的这些问题,把第一单元归纳为以下三个问题:哲学的基本问题,哲学的基本派别及哲学与具体学科的关系。哲学并不神秘,它就在我们的生活中,同学们所抄的名言警句以及成语、俗语和谚语,都包含一定的哲理。哲学并不是高高悬浮于空中的思想楼阁,总是影响着我们的学习工作和生活。

二、由“不知道怎么学”到“主动学”,由“不知道说什么”到“有话说”。新课标背景的教材知识逻辑性较强,分为单元、课、框、目四个层次。我在教学中按照一定的顺序讲授知识,每节课的模式是一样的:首先是学生活动,总结上节课重点,预习本课知识点,提出不理解的问题;其次是老师活动,解决(讲授)学生提出的问题,把本课知识点系统串讲一下,易错点重点标注,课堂练习。课下作业有时留有时不留,具体情况具体分析。在这种课堂教学模式下学生由“不知道怎么学”到“主动学”,提高了学习的主动性和积极性。主观题是政治试题中最难题型,学生普遍感觉是“不知道说什么”,有的学生甚至在考试中主观题得0分。我为了改变这种局面,帮助学生分析主观题,找出解决主观题的方法,每周利用晚自习辅导进行“实战演习”,总结出组织主观题答案的一般方法:一审设问,二看材料,三联知识,四写答案。在这种方法下的训练下,学生们遇到主观题不再是“不知道说什么”,而是做到了“有话说”。

教学工作永远是一项创新的工作,我们奋斗在高考一线的师生们只有在教学实践中不断探索,不断反思,才能绽放出高考成功的美丽花朵。